9月17日至18日炒股票加杠杆，由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办、清远市教育局承办的国家中小学智慧教育平台（以下简称“国家平台”）广东省全域深化应用教研活动（2026年第2场）在清远举行。全省（分片区活动）8个地市及所辖县（市、区）教研机构智慧教育的负责人、教研员，骨干教师代表180余人，围绕国家平台深度应用和人工智能赋能教育教学主题，通过专家报告、经验分享、课例展示与点评等形式，推动国家平台从深化应用走向常态应用。
活动现场
开幕式环节，清远市教育局党组成员、主任督学叶灿强在致辞中介绍清远近年教育数字化建设实践与成效:全市国家平台区域激活率100%，认证教师4.8万人，累计平台访问量达3.4亿；清城区被教育部认定为人工智能助推教师队伍建设试点区，清远市华侨中学被认定为人工智能教育基地。他表示，清远将以此次教研活动为契机，将平台应用融入日常教学全流程，让数字化红利更多惠及农村孩子。
广东省教育研究院基础教育研究室主任姚轶洁在致辞中介绍，去年广东在全国率先发布师生人工智能素养框架及配套课程纲要，同步印发《国家平台与生成式人工智能融合应用指南》和《国家平台深度教研应用指南》，构建起完整的制度体系。她强调，教育数字化已不是“要不要做”的选择题，而是“如何做得更好”的必答题；国家平台的价值不在于“有没有”，而在于“用没用、用得好不好”。
在延续前4场活动基础上，本次活动呈现以下四大特点。
一是主题更丰富。紧扣国家平台深化应用和人工智能赋能两大主线，邀请教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）中小学学科教育处原处长、编审黄旭光作《依托国家平台互动工具助力中小学教育精准教与学》专题报告。她系统梳理国家平台建设历程、支撑能力、典型功能和应用案例，重点介绍国家平台深化应用十大场景。同时，介绍国家平台2.0智能版人工智能教育板块“学AI、用AI、创AI、护AI”的顶层设计和应用实践。
黄旭光作专题报告
中国电化教育杂志社社长蒋宇以《以典型案例支撑引领国家平台创新应用》为题，从案例研究和学术写作角度分享如何将实践提炼为可发表、可推广的成果。他围绕如何从一线实践中发现真实问题、提炼实践机制、形成可复制案例和推动成果推广，阐释案例研究连接课堂实践与教育创新的作用，推动平台应用从“有使用”走向“有研究、有证据、有成果”。
蒋宇作专题报告
二是教研引领更前沿。华南师范大学教育人工智能研究院常务副院长、广东省基础教育数字化教学指导委员会主任委员胡小勇教授作《问课：人工智能赋能课堂教研创新》专题报告，提出“AI不仅是教学工具，更是教研伙伴”的新理念，为与会者打开了人工智能赋能课堂教研创新的新视野。
胡小勇作专题报告
三是首次纳入特殊教育。活动正从“面向大多数”走向“关注每一个”。广州启聪学校（广州实验教育集团花城实验学校）叶小微老师以《基于国家平台的人智协同教学创新探索》为题，展示了国家平台与AI融合赋能特殊教育的实践成果，让有特殊需要的孩子也能享受数字化带来的优质资源。
叶小微作经验分享
四是形式更多元。活动构建了“市—区—校—教师”四级联动的经验分享体系。在区域经验分享环节，清远市教师发展中心教研员何爽以《三位一体：国家平台区域推进实践》为题，介绍行政推动、专业驱动、试点带动的“三位一体”推进路径。清远以教研引领、培训赋能、赛事激励促进教师会用、善用、乐用国家平台，构建基于目标设置理论的国家平台TPS教师研修模式。
何爽作经验分享
深圳市教育信息技术中心刘彦秋以《深圳推进人工智能通识教育的探索与实践》为题，介绍深圳以国家平台为基础，以课程纲要为牵引，构建“1+4”推进模式，即以人工智能课程纲要为基本点，协同推进平台、场景、课程、师资建设，形成市、区、校多级贯通的应用通道。
刘彦秋作经验分享
广州市荔湾区教育发展研究院李毓嘉以《深化应用国家平台的荔湾教育生态重塑》为题，介绍荔湾区以国家平台为技术底座、以研教学深度融合为牵引推动区域教育生态重构的实践。
此外，活动实现跨省互鉴，经验互学，邀请国家平台专家工作室成员、河南省信阳市浉河区教学教研信息化中心办公室主任陶长霞以《“慧”用平台 赋能成长——国家平台区域应用实践探索》为题，从区域教研和教师专业成长视角，分享国家平台在资源共享、教师研修、教学应用和区域协同中的实践探索。
陶长霞作经验分享
在学校分享环节，佛山市南海区联和吴汉小学校长蔡阳合以《人工智能赋能教育教学实践探索》为题，介绍学校以“创生立本、智融课堂、循证提质、数智赋能”为主线，构建人工智能课程与教学新生态。
蔡阳合作经验分享
在课例展示环节，清远市清城区龙塘镇中心小学杨琦执教《小学语文：六月二十七日望湖楼醉书》。课例以“双智（国家中小学智慧教育平台与生成式人工智能）融合”赋能古诗教学，打造高效智慧语文课堂。
杨琦课例分享
广州市花都区新华中学姚佳璇执教《高中信息科技：基于物联网的信息系统》。课例使用国家平台的学科互动工具和AI功能，充分利用技术赋能教学，提升学生计算思维和数字化学习与创新的素养。
姚佳璇课例分享
清远市清城区龙塘镇中心小学校长莫莎莎作课例点评及《“双智融合·三循实证”乡镇小学校本研修转型探索》微报告。学校以学情数据诊断教研为起点，将平台资源、AI课堂诊断和线上线下研修嵌入教学全流程，开展多轮磨课，以课堂数据采集、分析和反思推动教学迭代。
莫莎莎作课例点评及微报告
活动期间，与会代表围绕生成式人工智能赋能教学创新、中小学人工智能教育等主题进行了深入的交流研讨。大家一致表示，将以此次活动为契机，将所思所获转化为推动本地本校教育数字化转型的实际行动，为广东基础教育高质量发展贡献智慧与力量。
本次活动呈现了广东深化国家平台应用的多元探索和多样实践：区域以机制建设和生态重构打通资源、教研与治理，学校以课程建设和校本研修推动人工智能融入育人全过程，教师以人智协同和数据循证改进课堂，专家以案例研究和课堂教研提升实践解释力。下一步，广东省教育研究院将继续健全省、市、县、校协同推进机制炒股票加杠杆，聚焦课堂主阵地，推动国家平台与人工智能在更多学科、更多学校、区域常态化应用，加强典型案例、研究成果和实践模式的提炼推广，形成“理论引领—实践展示—研讨深化—成果孵化”模式，促进基础教育数字化转型走向深度融合和高质量发展。
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